Nuevo escándalo socialista a través de la Fundación Pluralismo y Convivencia creada por ZP Zapatero y el Programa de Lengua Árabe y Cultura Marroquí
En un nuevo ejemplo de cómo los gobiernos de izquierda despilfarran el dinero de los contribuyentes españoles para favorecer agendas multiculturales y extranjeras, se ha revelado que España financia la elaboración y distribución de libros de texto marroquíes centrados en el islam. Esto se hace, según desvela El Debate, a través de una entidad creada por el expresidente socialista José Luis Rodríguez Zapatero y dirigida actualmente por el ministro Félix Bolaños.
Este programa, que impone la cultura marroquí en las aulas españolas, representa un atentado contra la soberanía educativa nacional y prioriza intereses ajenos sobre los de los españoles.
Según informa El Debate, la Fundación Pluralismo y Convivencia, fundada en 2005 bajo el mandato de Zapatero, destina casi dos millones de euros anuales de fondos públicos a producir materiales como «Descubrir el Islam» para el Programa de Lengua Árabe y Cultura Marroquí (PLACM).
Este esquema bilateral con Marruecos permite que el gobierno de Mohamed VI seleccione a los profesores y controle el contenido, mientras los españoles pagan la factura a través de impuestos. El resultado es una infiltración sutil de valores islámicos en escuelas públicas, sin que el Estado español tenga supervisión real sobre lo que se enseña a nuestros niños.
Socialismo a costa de la identidad española
La controversia no es menor: con casi un millón de marroquíes residiendo en España, el grupo de inmigrantes más numeroso según el INE, este programa parece diseñado para facilitar la integración a costa de la identidad española.
Regiones gobernadas por la derecha, como Madrid y Murcia, han actuado con sentido común al retirar el PLACM de sus centros educativos, citando «cuestiones preocupantes» sobre su impacto cultural.
En contraste, el actual gobierno socialista de Pedro Sánchez, con Bolaños al frente de la fundación como ministro de Presidencia y Justicia, mantiene este dispendio, ignorando las demandas de transparencia y control nacional.
Herencia tóxica de Zapatero
Críticos conservadores señalan que esto no es más que una herencia tóxica del Zapaterismo (hoy Sanchismo). Es decir, una política de puertas abiertas que diluye las tradiciones españolas en favor de un multiculturalismo forzado. «¿Por qué financiamos la propaganda marroquí cuando nuestras escuelas necesitan recursos para historia patria y valores occidentales?», cuestiona un experto en educación consultado.
Este caso subraya la urgencia de un cambio en defensa de la identidad de nuestras naciones, en este caso la española. De hecho, solo gobiernos patriotas como VOX pueden poner fin a estos derroches y defender la esencia de España frente a influencias externas.
Mientras tanto, los españoles siguen pagando por un programa que beneficia a Rabat más que a Madrid.
¿Qué es el PLACM?
El Programa de Enseñanza de Lengua Árabe y Cultura Marroquí (PLACM) es un iniciativa educativa bilateral entre España y Marruecos, diseñado para promover la enseñanza de la lengua árabe y la cultura marroquí en centros educativos españoles. Iniciado en 1985, se enmarca en acuerdos de cooperación cultural y busca fomentar la inclusión y el respeto intercultural.
Historia y Base Legal
- Orígenes: Lanzado en España en 1985 como parte de la colaboración entre ambos países.
- Normativa principal:
- Convenio de Cooperación Cultural entre España y Marruecos (Rabat, 14 de octubre de 1980).
- Convenio de Asociación Estratégica en Desarrollo y Cooperación Cultural, Educativa y Deportiva (Rabat, 3 de octubre de 2012, con aplicación provisional y entrada en vigor posterior, incluyendo canje de notas interpretativas).
- Se publica anualmente una guía de funcionamiento, como la del curso 2025-2026.
Coordinación y Gestión
- Coordinado conjuntamente por la Embajada de Marruecos en España y el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de España.
- Gestionado por las comunidades autónomas participantes.
- Impartido por profesores funcionarios marroquíes seleccionados por el gobierno de Marruecos.
Participantes y Ámbito de Aplicación
- Dirigido a alumnado marroquí y no marroquí en etapas de Educación Primaria y Secundaria.
- Se implementa en centros educativos de 12 comunidades autónomas: Andalucía, Aragón, Canarias, Castilla-La Mancha, Cataluña, Extremadura, Galicia, Illes Balears, La Rioja, Madrid, País Vasco y Región de Murcia. (Nota: Algunas regiones, como Madrid y Murcia, han anunciado recientemente la retirada del programa por preocupaciones sobre su impacto cultural, según informes periodísticos).
- Es voluntario y puede integrarse en dos modalidades:
- Modalidad A: Fuera del horario lectivo obligatorio (extraescolar, la más común).
- Modalidad B: Dentro del horario lectivo obligatorio.
Objetivos Principales
- Enseñar la lengua árabe y la cultura marroquí para preservar la identidad del alumnado marroquí en España.
- Promover la inclusión escolar y sociocultural, fomentando valores de tolerancia, solidaridad y respeto intercultural.
- Facilitar la cooperación con las familias para mejorar la participación en el proceso educativo.
- Desarrollar una educación intercultural que beneficie a toda la comunidad escolar.
Materiales y Recursos
- Los materiales educativos, como libros de texto sobre el islam y la cultura marroquí (ej. «Descubrir el Islam«), son elaborados y distribuidos con financiación pública española a través de entidades como la Fundación Pluralismo y Convivencia. El contenido es controlado por Marruecos, lo que ha generado debates sobre supervisión y soberanía educativa.
Aspectos Controvertidos
- Financiado con fondos públicos españoles (alrededor de 2 millones de euros anuales para materiales), ha sido criticado por priorizar influencias externas. Regiones gobernadas por partidos conservadores han optado por retirar el programa, argumentando cuestiones culturales y de integración.
