Marruecos aparece en una de las posiciones más bajas de un controvertido ranking internacional sobre cociente intelectual medio por países. El listado difundido por CEOWORLD le atribuye un CI medio de 67,03 puntos y la posición 174 de un total de 199 territorios analizados, un resultado que lo coloca muy lejos de las primeras posiciones y también por debajo de otros países del Magreb como Túnez y Argelia. La clasificación fue publicada originalmente en 2024 y continúa circulando como referencia en diferentes bases y publicaciones internacionales.

El dato resulta llamativo, pero exige una precisión fundamental: 67,03 no puede presentarse como «la inteligencia del marroquí» ni utilizarse para determinar las capacidades de una persona concreta por ser marroquí. Se trata de una estimación estadística nacional procedente de una metodología discutida y basada en pruebas y muestras agregadas. El propio artículo de Morocco World News que difundió los resultados advertía de que el CI medio de un país no determina las capacidades o el potencial de todos sus ciudadanos.

Marruecos, 174º con 67,03 puntos

La posición del reino alauí destaca cuando se compara con sus vecinos. El listado atribuye a Túnez un CI medio de 79,22, mientras Argelia aparece con 76 puntos. Marruecos, con 67,03, queda casi nueve puntos por debajo de Argelia y más de doce por debajo de Túnez. La clasificación completa sitúa inmediatamente por delante de Marruecos a Somalia, con 67,67; Camerún y Nigeria, ambos con 67,76; y por detrás aparecen Namibia, Dominica y Santo Tomé y Príncipe.

La distancia resulta todavía mayor respecto a los países que encabezan el listado utilizado por CEOWORLD. Japón aparece con 106,48 puntos, Taiwán con 106,47 y Singapur con 105,89. En el ámbito norteafricano, Libia figura con 80,92, Túnez con 79,22, Egipto con 76,32 y Argelia con 76, mientras Marruecos queda en 67,03.

Qué significa realmente ese 67,03

El CI medio atribuido a Marruecos debe interpretarse con especial cautela. Un test de cociente intelectual intenta medir determinadas capacidades cognitivas mediante pruebas estandarizadas relacionadas, entre otras cuestiones, con razonamiento, memoria, comprensión o resolución de problemas. Trasladar esas pruebas desde individuos hasta poblaciones nacionales enteras plantea, sin embargo, dificultades mucho mayores.

Un promedio nacional tampoco describe a todos los habitantes de ese país. Incluso suponiendo que una estimación fuese perfectamente representativa, dentro de cualquier población existiría una distribución muy amplia de resultados. Por eso sería estadísticamente incorrecto encontrarse con una persona marroquí y atribuirle un CI de 67,03 por su nacionalidad. Ese dato solamente representa la estimación que utiliza este ranking para el conjunto del país.

Esta diferencia es particularmente importante porque algunas publicaciones han convertido los rankings nacionales de CI en clasificaciones de «los países más inteligentes», una simplificación que va más allá de lo que este tipo de mediciones puede demostrar.

Un resultado peor que Argelia y Túnez

La comparación regional es uno de los elementos más destacados del informe. Marruecos no solamente aparece en el tramo inferior del ranking mundial, sino que su resultado queda por debajo del atribuido a varios países árabes. Túnez alcanza 79,22; Omán, 78,70; Kuwait, 78,64; Arabia Saudí, 76,36; y Argelia, 76.

La prensa marroquí se hizo eco del resultado cuando apareció la clasificación. Hespress informó de la posición 174 y del CI medio atribuido a Marruecos de 67,03, destacando igualmente que los países de Asia oriental dominaban las primeras posiciones.

El resultado abrió también un debate interno sobre el sistema educativo marroquí. Las explicaciones ofrecidas alrededor de este tipo de clasificaciones suelen apuntar a elementos como escolarización, nutrición, condiciones socioeconómicas, calidad educativa, familiaridad con las pruebas estandarizadas y acceso a recursos. Eso hace especialmente arriesgado interpretar las diferencias observadas como una característica inherente de una nacionalidad.

El gran problema del ranking

Aquí aparece la principal limitación de la noticia. Los rankings de CI por países son muy discutidos en la literatura científica y las cifras no deben presentarse con el mismo grado de certeza que una estadística demográfica oficial, como la población, el desempleo o el PIB.

Una revisión reciente sobre estas clasificaciones señala que buena parte de las tablas internacionales de CI utilizadas en internet proceden de la familia de bases de datos elaboradas por Richard Lynn y posteriormente David Becker. Entre los problemas identificados figuran la combinación de estudios que emplearon pruebas diferentes, muestras de edades distintas, metodologías heterogéneas y, en determinados países, muestras reducidas. En algunos conjuntos históricos incluso se estimaron valores para territorios sin datos suficientes utilizando información de países próximos.

Eso cambia sustancialmente cómo debe leerse el CI medio atribuido a Marruecos. La cifra de 67,03 existe dentro de la clasificación y la posición 174 puede informarse, pero ninguna de las dos permite concluir científicamente que «los marroquíes tienen una inteligencia de 67» como característica poblacional demostrada.

Educación y condiciones socioeconómicas

Incluso las interpretaciones favorables al empleo de indicadores cognitivos internacionales reconocen la estrecha relación existente entre los resultados de estas pruebas y variables educativas. Escolarización, alfabetización, calidad de la enseñanza, alimentación durante la infancia, renta familiar, salud y exposición previa a determinadas pruebas pueden influir en el rendimiento.

El debate resulta especialmente pertinente para Marruecos porque el propio país mantiene desde hace años una discusión interna sobre la calidad y las desigualdades de su sistema educativo. Por tanto, si se utiliza el ranking como indicador, una interpretación razonable pasa por analizar las condiciones educativas y socioeconómicas que pueden estar relacionadas con el resultado, en lugar de convertirlo en una característica personal de los aproximadamente millones de individuos que comparten una nacionalidad.

Además, los test de CI evalúan determinadas dimensiones cognitivas, pero no abarcan todas las capacidades que coloquialmente se agrupan bajo la palabra «inteligencia». Creatividad, habilidades sociales, conocimientos adquiridos, competencia profesional o capacidades prácticas no quedan resumidas adecuadamente mediante una única cifra.

Una cifra llamativa que necesita contexto

El CI medio atribuido a Marruecos —67,03— constituye, por tanto, el elemento más impactante del ranking, pero también el que requiere mayor contexto. La clasificación coloca al país en el puesto 174 de 199 y por debajo de Argelia y Túnez, una posición que fue recogida incluso por medios marroquíes cuando se publicaron los datos.

Sin embargo, convertir ese promedio en una afirmación sobre «la inteligencia media del marroquí» sin explicar de dónde procede la cifra sería engañoso. El ranking proporciona una estimación agregada y controvertida; no una medición exhaustiva de todos los ciudadanos de Marruecos, ni mucho menos una herramienta que permita anticipar la capacidad intelectual de una persona por su origen nacional.

La noticia está precisamente en ese contraste: un ranking internacional coloca a Marruecos entre los últimos puestos y le asigna 67,03 puntos, pero la metodología detrás de las clasificaciones nacionales de CI impide tratar esa cifra como una radiografía definitiva de la inteligencia de su población.